Os Prof. Multiplicadores, Jorge Hamilton e Raimundo Alves, participam neste momento da IEtapa do Curso de formação do Panteon Escolar, promovido pela SEC/IAT que iniciou no dia 28/09.
O Panteon Escolar é um software livre que possibilita o estudo aprofundado de variadas temáticas a partir do acesso a diversas fontes de pesquisa, do confronto de diferentes pontos de vista e do compartilhamento de opiniões.
O estudo do Tema se dá por meio da análise dos Pontos de Vista de Sujeitos envolvidos com o Tema, de textos, músicas, imagens, vídeos e sites indicados na Midiateca; e da interação e discussão a respeito dos Temas nos Fóruns e Chats. O ambiente também disponibiliza espaço para elaboração de Diagnósticos e Propostas de Ação, individuais e coletivas, nas quais os(as) alunos(as) podem construir seus próprios Pontos de Vista e propor ações para solucionar os problemas identificados durante a análise do tema.
O ambiente permite o estudo de temas disponíveis na Biblioteca de Temas Panteon ou a criação de novos temas para análise.
Na criação do tema, atividades de pesquisa podem ser estimuladas. Os pontos de vista podem ser pesquisador em diversas fontes como entrevistas, livros, revistas, jornais, vídeos, sites, áudios, favorecendo ao confronto de opiniões e uma compreensão crítica do tema.
O segundo momento será ministrado pelos dois Prof. Multiplicadores -Jorge Hamilton e Raimundo Alves, que será a oferta de cursos aos professores das DIREC 6 e 7 previsto a partir do segundo bimestre de 2012. Maiores informações sobre o curso clique AQUI (http://panteonescolar.org/) Raimundo e as multiplicadoras dos outros NTE que foram para a formação do PANTEON.
O Livro Didátido na Era Digital Maria do Carmo Branco e Mauricio Pereira, da editora Saraiva, contribuem para a discussão sobre o futuro do material didático.
Experimentação Remota Conheça a experiência da rede escolar de Santa Catarina, que usa a tecnologia para oferecer aos alunos experimentos reais nas aulas de ciências naturais.
27 setAo vivo! Tendências para educação integral - Maria Estela Bergamin (Cenpec) e Cleuza Repulho (Sec. Educação de São Bernanrdo e Undime) 28 setAo vivo! Lixo eletrônico: desafios do século XXI - Maira Begalli, Felipe Fonseca e Marcelo Braz 29 setAo vivo! Desafios da mobilidade: uso de laptops, tablets e celulares na educação - Renata Aquino e Edson Nascimento dos Santos 30 set Relações entre o Verbal, Visual e Sonoro na Era Digital: a influência dos novos suportes - Entrevista com Lucia Santaella
Veja o projeto executado da professora Gerlane de Juazeiro, numa escola pública, onde trabalha oralidade e interpretação de texto utilizando recursos do dia a dia dos alunos. TV e a novela Cordel Encantado, estavam deixando os alunos chegarem atrasados na aula, então a professora Gerlane criou um projeto e inseriu a novela e o cordel na sala de aula, vejam o resultado no vídeo.
O projeto está dando certo e chamou a atenção da TV São Francisco. Fonte: NTE de Juazeiro - Zé Carlos Amorim.
Os colégios da Polícia Militar, Ciso, Luís Eduardo Magalhães e Ciomf são as quatro unidades de ensino público em Itabuna com melhor desempenho no Enem, Exame Nacional do Ensino Médio. Os dados do Ministério da Educação mostram que a maior nota foi do CPM.
A unidade de ensino participou com 65 alunos e ficou com média de 591,66 pontos, melhor que os 575,10 do ano anterior. O melhor desempenho dos estudantes foi em redação, com 655,86 pontos.
A segunda colocação entre as escolas públicas em Itabuna ficou com o Ciso, que obteve 565,67 pontos, contra 540,14 de 2009. O melhor desempenho dos estudantes foi em redação, com 626,17 pontos. 110 alunos do Ciso fizeram a prova do Enem.
A terceira posição ficou com o CIOMF, com 557,81 pontos (520,63 em 2009). O melhor desempenho foi em redação, com 617,71 pontos. A escola participou com 147 alunos. O Colégio Luís Eduardo Magalhães, do Parque Boa Vista, ficou com 551,48 pontos (484,47 em 2009).
A maior média foi em redação, com 634,38 pontos. O desempenho poderia ter sido melhor se contasse com participação de um número maior de estudantes.
No ranking das escolas públicas estaduais de Itabuna ficaram em:
1º lugar - CPM Itabuna - 591,66
2º lugar - CISO - 565,77
3º lugar - CIOMF - 557,81
4º lugar - Luís Eduardo Magalhães do Parque do Boa Vista - 551,48
As oficinas que aconteceram recentemente foram bastante produtivas e resultado satisfatório utilizando os horários de AC , os professores estão fazendo uma formação continuada com os aplicativos do Linux , o Br. Office - Editor de texto - Writer, Editor de imagens -Tuxpaint, Editor de apresentações - Impress, essas oficinas aconteceram no CISO e no Colégio Modelo, a oficina com o Editor de áudio - Audacity no Colégio Rotary e a Oficina de Google Docs no Colégio Josué Brandão. Veja algumas fotos , que registram os participantes.
O projeto de extensão Formação Continuada de Professores de Química do Ensino Médio do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET) realizará no dia 1º de outubro de 2011, no Pavilhão Jorge Amado (UESC), as Oficinas de Experimentação e Jogos Didáticos para o Ensino de Química. Trata-se de uma ação direcionada aos professores de Química e de Ciências do Ensino Básico, além dos licenciandos em Química, com o objetivo de propor metodologias diferenciadas para a utilização da experimentação e dos jogos didáticos na escola.
As inscrições são gratuitas e podem ser feitas no período de 15 de agosto a 15 de setembro de 2011, mediante preenchimento da ficha de inscrição (Edital Nº 095) e envio para o e-mail oficinasdequimica@yahoo.com.br.
Obs.: As vagas para as oficinas "A LUDICIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA", "PRODUZINDO SABÃO A PARTIR DE ÓLEOS RESIDUAIS" e "A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS" já estão esgotadas
fonte:http://www.uesc.br/noticias/?acao=exibir&cod_noticia=2240 em 13/09/2011
Letra do Hino Nacional Brasileiro I OUVIRAM DO IPIRANGA AS MARGENS PLÁCIDAS DE UM POVO HERÓICO O BRADO RETUMBANTE, E O SOL DA LIBERDADE, EM RAIOS FÚLGIDOS,, BRILHOU NO CÉU DA PÁTRIA NESSE INSTANTE. SE O PENHOR DESSA IGUALDADE CONSEGUIMOS CONQUISTAR COM BRAÇO FORTE, EM TEU SEIO, Ó LIBERDADE, DESAFIA O NOSSO PEITO A PRÓPRIA MORTE!
Ó PÁTRIA AMADA, IDOLATRADA, SALVE! SALVE!
BRASIL, UM SONHO INTENSO, UM RAIO VÍVIDO DE AMOR E DE ESPERANÇA À TERRA DESCE, SE EM TEU FORMOSO CÉU, RISONHO E LÍMPIDO, A IMAGEM DO CRUZEIRO RESPLANDECE. GIGANTE PELA PRÓPRIA NATUREZA, ÉS BELO, ÉS FORTE, IMPÁVIDO COLOSSO, E O TEU FUTURO ESPELHA ESSA GRANDEZA.
TERRA ADORADA, ENTRE OUTRAS MIL, ÉS TU,BRASIL, Ó PÁTRIA AMADA! DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL, PÁTRIA AMADA, BRASIL!
II DEITADO ETERNAMENTE EM BERÇO ESPLÊNDIDO, AO SOM DO MAR E À LUZ DO CÉU PROFUNDO, FULGURAS, Ó BRASIL, FLORÃO DA AMÉRICA, ILUMINADO AO SOL DO NOVO MUNDO! DO QUE A TERRA MAIS GARRIDA, TEUS RISONHOS, LINDOS CAMPOS TÊM MAIS FLORES; "NOSSOS BOSQUES TEM MAIS VIDA," "NOSSA VIDA" NO TEU SEIO "MAIS AMORES".
Ó PÁTRIA AMADA, IDOLATRADA, SALVE! SALVE!.
BRASIL, DE AMOR ETERNO SEJA SÍMBOLO O LÁBARO QUE OSTENTAS ESTRELADO, E DIGA O VERDE-LOURO DESSA FLÂMULA -PAZ NO FUTURO E GLÓRIA NO PASSADO. MAS, SE ERGUES DA JUSTIÇA A CLAVA FORTE, VERÁS QUE UM FILHO TEU NÃO FOGE À LUTA, NEM TEME, QUEM TE ADORA, A PRÓPRIA MORTE.
TERRA ADORADA, ENTRE OUTRAS MIL, ÉS TU, BRASIL, Ó PÁTRIA AMADA! DOS FILHOS DESTE SOLO ÉS MÃE GENTIL, PÁTRIA AMADA, BRASIL!
Alunas do Ensino Médio dão aula de GEOMETRIA em paródia de Lady Gaga - Clipe inspirado em "Telephone" , explica fórmulas de matemática , vídeo feito em trabalho de escola - Colégio Sistema de Itabuna (BA) faz sucesso na internet.
Então professores , porque não utilizar as novas tecnologias na sala de aula? Esse video é a prova de que o uso das TIC estimula a criatividade e aprendizagem dos alunos. O usuário de internet, é o maior produtor de conteúdo na web 2.0 que designa a segunda geração da World Wide Web - que reforça a troca de informações e colaboração dos internautas com as redes sociais.
Você sabe calcular a área de um cone? E o volume de um cilindro? Decorar fórmulas de um assunto tão complexo como essa de geometria espacial fez um grupo de estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola do interior da Bahia a buscar uma solução bem criativa para o problema. Eles pegaram o trabalho de escola proposto pelo professor de matemática e criaram um clipe paródia de “Telephone”, de Lady Gaga e Beyoncé .
No vídeo, duas alunas explicam as fórmulas de área e volume da geometria espacial. Em menos de uma semana, o clipe “Área do cone” já teve mais de 200 mil acessos no YouTube, uma audiência siginificativa para o que é apenas um trabalho escolar.
A ideia de fazer o trabalho em forma de vídeo-paródia foi do grupo formado pelos estudantes Spartakus Santiago, de 17 anos, Mariana Rosas e Paula Lavinscky, ambas de 16, do Colégio Sistema Moderno de Educação, de Itabuna (BA). “Queríamos fazer algo diferente, e percebemos que as fórmulas matemáticas combinavam com o ritmo da música da Lady Gaga”, explica Spartakus (veja o clipe 'Telephone' no YouTube). “Nada melhor que algo que gruda como música de Lady Gaga com algo dificil de memorizar.” O grupo tirou nota máxima no trabalho.
Spartakus fez a direção do vídeo. Mariana virou “Lady Rosas” e Paula interpretou “Pauloncé”. Os alunos gravaram o vídeo na quadra da escola e em casa. Latas de refrigerante enrolando o cabelo e cigarros colados aos óculos transformaram Mariana em Lady Gaga. A letra da música explica como calcular vários objetos de geometria. “A gente não estava conseguindo uma palavra para rimar com ‘cone’, daí decidimos citar a professora de artes chamada Alcione”, explica o aluno. Toda a produção e edição durou apenas três dias.
A repercussão do vídeo na internet mexeu com a cabeça e os planos dos estudantes, que neste final de ano terão de encarar a maratona de provas do Enem e dos vestibulares. Spartakus já tinha feito trabalhos em áudio e vídeo, gosta muito de mexer com imagens, mas tinha se convencido a prestar direito porque “dá mais dinheiro”. Agora, percebeu que seu talento com a comunicação pode lhe render sucesso na profissão. “Eu ia tentar entrar em direito na Universidade Federal da Bahia (UFBA) ou de Sergipe, mas depois da repercussão deste vídeo quero fazer Enem e tentar uma vaga em um bom curso de publicidade e propaganda”, avalia Spartakus.
Mariana ainda tem dúvidas entre fazer teatro ou tentar um curso mais tradicional. “Posso fazer uma carreira que me dê estabilidade e no futuro buscar conciliar meu trabalho com a arte”, diz a estudante. “Sei que preciso de um curso de canto, mas acho que tenho talento para o teatro.”
A “Beyoncé” Paula já sabe bem o que quer. “Adoro exatas. Vou tentar arquitetura na UFBA e engenharia na Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc).” Paula acha que a música do vídeo pode ajudar os alunos a decorarem as fórmulas, mas isto, na avaliação dela, não é a melhor maneira para se compreender o conteúdo. “O importante não é decorar fórmulas, mas aprender como se chegou a esta solução”, ensina.
Para o professor de matemática e geometria Enexandro Nobre Dutra, do Colégio Sistema, o trabalho dos alunos foi excelente. “Não queremos que os alunos fiquem só decorando fórmulas, mas sem dúvida estão resolvendo bem mais questões agora do que se só eu tivesse explicado uma única vez a fórmula”, avalia. O sucesso do vídeo tem ajudado até os mais novos, segundo ele. “Alunos que ainda não viram aquele assunto dizem que já aprenderam a calcular a área do cone e o volume do cilindro.
Vejam também a reportagem do Jornal da Globo de 31/08 comparando o vídeo das alunas com as cantoras.
O que fazer com o telefone celular antigo depois de comprar um novo? E com o computador, que será substituído por um modelo mais potente? Perguntas assim se tornam comuns na rotina dos consumidores, enquanto montanhas de lixo eletrônico se avolumam no planeta, contendo poluentes que ameaçam os solos, a água e a saúde da população.
No mundo, são descartados por ano cerca de 50 milhões de toneladas de lixo tecnológico e menos de 10% desse volume é reciclado. Esse material aumenta três vezes mais rápido que o lixo comum e a previsão é triplicar nos próximos cinco anos.
São computadores e celulares obsoletos, impressoras, câmeras fotográficas, pilhas, baterias, cartuchos de impressora vazios e também aparelhos de vídeo, CDs e DVDs, sem falar nas TV e outros eletrodomésticos. Uma parte é aproveitada pelo mercado de segunda mão. Mas uma parcela maior acaba nos aterros sanitários com o lixo das residências.
O problema é que esses equipamentos, além de serem feitos de plásticos, vidros e metais que demoram séculos para se decompor na natureza, contêm substâncias perigosas, como mercúrio, cádmio, chumbo, zinco e manganês, capazes de penetrar no solo e contaminar a água, além de emitir gases que agravam o efeito estufa. Os números são impressionantes.
A ONU lançou neste ano um alerta mundial para a reciclagem do chamado "e-lixo". Dezenas de países, principalmente europeus, aprovaram normas que obrigam o seu reaproveitamento, responsabilizando os fabricantes pelo destino final dos equipamentos fora de uso.
No Brasil, até o momento, a única norma existente é a Resolução 257 do Conama, que aborda apenas a questão das pilhas e baterias. No Congresso Nacional tramita o projeto de lei 2061, de 2007, sobre o lixo eletrônico de uma maneira geral, além da legislação que estabelece a Política Nacional de Resíduos Sólidos, em debate desde 1991.
Emergentes importam sucata
Submetidos ao controle social e às leis de cada país, os fabricantes de produtos eletrônicos desenvolvem programas com o objetivo de diminuir o problema causado pelos aparelhos descartados. O entrave maior, porém, recai nos intermediários, que revendem a sucata para O que fazer com o telefone celular antigo depois de comprar um novo? E com o computador, que será substituído por um modelo mais potente? Perguntas assim se tornam comuns na rotina dos consumidores, enquanto montanhas de lixo eletrônico se avolumam no planeta, contendo poluentes que ameaçam os solos, a água e a saúde da população.
No mundo, são descartados por ano cerca de 50 milhões de toneladas de lixo tecnológico e menos de 10% desse volume é reciclado. Esse material aumenta três vezes mais rápido que o lixo comum e a previsão é triplicar nos próximos cinco anos.
São computadores e celulares obsoletos, impressoras, câmeras fotográficas, pilhas, baterias, cartuchos de impressora vazios e também aparelhos de vídeo, CDs e DVDs, sem falar nas TV e outros eletrodomésticos. Uma parte é aproveitada pelo mercado de segunda mão. Mas uma parcela maior acaba nos aterros sanitários com o lixo das residências.
O problema é que esses equipamentos, além de serem feitos de plásticos, vidros e metais que demoram séculos para se decompor na natureza, contêm substâncias perigosas, como mercúrio, cádmio, chumbo, zinco e manganês, capazes de penetrar no solo e contaminar a água, além de emitir gases que agravam o efeito estufa. Os números são impressionantes.
A ONU lançou neste ano um alerta mundial para a reciclagem do chamado "e-lixo". Dezenas de países, principalmente europeus, aprovaram normas que obrigam o seu reaproveitamento, responsabilizando os fabricantes pelo destino final dos equipamentos fora de uso.
No Brasil, até o momento, a única norma existente é a Resolução 257 do Conama, que aborda apenas a questão das pilhas e baterias. No Congresso Nacional tramita o projeto de lei 2061, de 2007, sobre o lixo eletrônico de uma maneira geral, além da legislação que estabelece a Política Nacional de Resíduos Sólidos, em debate desde 1991.
Emergentes importam sucata
Submetidos ao controle social e às leis de cada país, os fabricantes de produtos eletrônicos desenvolvem programas com o objetivo de diminuir o problema causado pelos aparelhos descartados. O entrave maior, porém, recai nos intermediários, que revendem a sucata para países em desenvolvimento, onde as leis de proteção ambiental não existem ou não são respeitadas.
Cerca de 70% de todos os equipamentos fora de uso do planeta são exportados para a Ásia e para as nações africanas mais pobres. A China, o Paquistão e a Índia, por exemplo, recebem por mês cerca de 500 contêineres (cada um com capacidade média de 800 computadores) desse material. Em sua maioria são equipamentos não reutilizáveis que passam por processos de banhos ácidos e desmontagem para a retirada de soldas.
Fios e outros componentes são queimados para recuperar cobre, espalhando gases ácidos no ar e substâncias químicas nos rios. Placas de computadores são levadas para os fornos com o objetivo de extrair ouro e outros metais. Em depósitos sem nenhum padrão ambiental, trabalhadores quebram tubos de imagem para reaproveitar vidros e partes eletrônicas. Os países mais desenvolvidos contribuem para o problema ao exportar esses produtos, em vez de reciclá-los.
Ritmo dos resíduos high tech, segundo a ONU:
» 5% é o aumento anual do volume de lixo tecnológico descartado no planeta
» 18% é o crescimento da reciclagem desses resíduos no mundo por ano
» 75% do lixo recebido pelos recicladores vem de fabricantes e grandes empresas
» 2,6 kg por ano é quanto um brasileiro gera em média de resíduo eletrônico
países em desenvolvimento, onde as leis de proteção ambiental não existem ou não são respeitadas.
Cerca de 70% de todos os equipamentos fora de uso do planeta são exportados para a Ásia e para as nações africanas mais pobres. A China, o Paquistão e a Índia, por exemplo, recebem por mês cerca de 500 contêineres (cada um com capacidade média de 800 computadores) desse material. Em sua maioria são equipamentos não reutilizáveis que passam por processos de banhos ácidos e desmontagem para a retirada de soldas.
Fios e outros componentes são queimados para recuperar cobre, espalhando gases ácidos no ar e substâncias químicas nos rios. Placas de computadores são levadas para os fornos com o objetivo de extrair ouro e outros metais. Em depósitos sem nenhum padrão ambiental, trabalhadores quebram tubos de imagem para reaproveitar vidros e partes eletrônicas. Os países mais desenvolvidos contribuem para o problema ao exportar esses produtos, em vez de reciclá-los.
Ritmo dos resíduos high tech, segundo a ONU: » 5% é o aumento anual do volume de lixo tecnológico descartado no planeta » 18% é o crescimento da reciclagem desses resíduos no mundo por ano » 75% do lixo recebido pelos recicladores vem de fabricantes e grandes empresas » 2,6 kg por ano é quanto um brasileiro gera em média de resíduo eletrônico
A Secretaria da Educação do Estado da Bahia está com inscrições abertas para prova de conhecimentos em gestão escolar, que é uma das exigências para os professores e coordenadores pedagógicos que estão interessados em participar da eleição para dirigente escolar. Os candidatos interessados em concorrer devem ser servidores integrantes da Carreira do Magistério. As eleições vão acontecer em, aproximadamente, 1.400 escolas da rede estadual, nos dias 16, 17 e 21 de novembro.
As inscrições para a avaliação vão até o dia 6 de setembro e são realizadas gratuitamente no site do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília (Cespe/UnB) www.cespe.unb.br. No ato da inscrição, os candidatos podem optar pelo município mais próximo de sua residência para fazer a prova.
